1. 评估新教学方法的测试成绩差异
教育研究员背景
研究员希望评估一种新教学方法是否能提高学生的平均分。历史平均分为 100 分,标准差为 15 分。目前有 64 名学生参与新方法的测试。
问题
想要知道如果新方法能将平均分提高到 105 分,当前的样本量(64人)是否有足够的统计功效来检测出这一差异。
如何使用
选择“均值差异”和“双侧”检验,输入样本量 64,原假设均值 100,备择均值 105,标准差 15,显著性水平保持 0.05。
{"testType": "mean", "alternative": "two-sided", "alpha": 0.05, "sampleSize": 64, "nullMean": 100, "alternativeMean": 105, "standardDeviation": 15}结果
计算得出统计功效约为 76.01%,效应量为 0.3333。研究员可知当前样本量略低于常规的 80% 功效标准,可能需要适当增加样本量。